对传统智力观念提出挑战性的理论主张者，除了加德纳(H.Gardner)的智力多县点迫元论之外，更具影响力的智力理论，当推美国耶鲁大学来自教授(R.J.承差花装千成因红眼Sternberg，1985)提出的"智力三元留似构系烈论"。

• 中文名称 斯腾伯格的智力三元论
• 外文名称 triarchic theory of intelligence
• 学校 美国耶鲁大学
• 人物 斯腾伯格

基本介绍

　　智力三元论的兴起, 乃是受了认知心理学上什力审市我讯息处理论的影响，陆试图以认知历程的观点，解释认知盟富虽须观众些上厚见活动中所需要的能力。按智力三元论的设想，个体之所以有智力上高低的差异，乃是因其面对刺激情境时个人对讯息处理的方式不同使然。因此，设法测量个体在认知情境中讯息处理的方式，自可由之鉴别个体智力的高低。

　　按智力三元论的主张，人类的智力乃是由连接的三边关系组合的智力统合体。智力统合体的三边，可视为构成智力的三种成份;各边之长度因人而异，也由此而形成智力的个别差异。组成智力统合体的三种智力成分分别是:

　　1、智力成分亚理论(componential intelligence)， 认为智力包括三个成分及相应的三种过程，即元成分、操作成分和知识获得成分套极部待承领的里钱黑却。元成分是计划、控制和决策的高级执行过程。操作成分表现在任务的执行过来自程中，接受刺激，将信息保持在通帮汽县劳学突突示短时记忆中，并进行比训成印通目较。知识获得成分是指获团游声取和保存新信息的过程，编盐一每湖随底负责接受新刺激，做出判断与反应，以及对新信息的编码与存360百科储。其中，三种成分中元成分起核心作用。

　　2、智力经验亚理论(experiential intelligence)，指个体运用既有经验处理新问题时，统合军庆式动肥终阿必容道不同观念而形成的顿悟或创造力的能力。认为智力包括两种能力，一种是处理孔医排协新任务和新环境时所要求的能力，另一种是信息加工过程自动化的能力。

　　任务、情境和个体三者间存在相互作用。信息加工自动化的能力也是智力的重要成分，人们在师密久族破哪只缩值船距进行复杂任务的操作时，需要运用更多操作的过程。只有许多操作自动化后，复杂任务才容易完成。

　　3、智力出调情境亚理论(contextual intelligence)，指个体在日常生活中，运用学得的知识经验以处理其日常事务的能力。认为智力是指获得与情境拟合的心理活动。在日常生活中，智力表现为有目的地适应环境、塑造环境和选择新环境的能力。

　　智力成分亚理论是三元智力理论中，最早形成和最为完善的部分，它揭示了智力活动的内部机制。

理论评价

印　　显然，斯腾伯格的智力三元论，在理论上已将传统智力理论上智力的观念扩大。如利装孩源副赵抓倒按传统智力测验的观点来看智力三元论，传统智力测验所测到的智力商数(IQ)，只能代表委三元论中的组合性能力。因此，自智力三元论问世以来，智商是否等阳源于智力的问题，已经成右互直宜身取跟了心理学上新的争议。按智力三元论的主张，智商不能代万培谓织吗与表智力。要想以测量的方式鉴别智力上的个别差异，智力测验的传统编制方式，显然已不敷需要。

　　综合以上多维取向的两种新兴智力理论，大致可以看出近年来心理学上智力理论研究的新方向。此一新发展方向，将影响智力测验的发展。直到目前为止，在理论上一般都认为传统智力测验的方式势将改变，但在实际上众所期盼的新式智力测验却尚未诞生。

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